Egy regionális felsőoktatási kezdeményezés, mint társadalmi innováció: az orosházi campus története

Meta adatok

Szerző(k): Malatyinszki Szilárd

DOI: https://doi.org/10.65513/MaMi.2025.12.83

Kiadó: Nemzetközi Oktatási és Kutatási Központ Alapítvány

Kötet: 2025. december

Évfolyam: 34

Füzetszám: 12

Folyóirat: Magyar Minőség folyóirat

ISSN (Nyomtatott): ISSN 1416‑9576

ISSN (Online): ISSN 1789-5510

Oldalak: 83–90

Kulcsszavak: társadalmi innováció, regionális felsőoktatás, politikai gazdaságtan, felsőoktatás-finanszírozás, Triple Helix, humán tőke, térségfejlesztés, intézményi autonómia

Absztrakt

A tanulmány egy regionális felsőoktatási kezdeményezés – az orosházi campus – történetét elemzi a társadalmi innováció elméleti keretében. A vizsgálat abból a feltevésből indul ki, hogy a társadalmi innovációk nem univerzálisan reprodukálható modellek, hanem konkrét történeti és politikai-gazdasági kontextusba ágyazott, egyszeri jelenségek. Az elemzés bemutatja, hogy az orosházi campus miként reagált a dél-békési térség humánerőforrás-hiányára, hogyan járult hozzá a pedagógusképzés regionális megerősítéséhez, valamint miként töltött be tudásközponti és hálózatszervező szerepet. A tanulmány külön hangsúlyt helyez a társadalmi innováció politikai-gazdaságtani beágyazottságára, rámutatva arra, hogy a finanszírozási struktúra, az állami szabályozás és a tulajdonosi viszonyok alapvetően befolyásolják az ilyen kezdeményezések fenntarthatóságát. Az eset tanulsága szerint a regionális felsőoktatási innovációk egyszerre lehetnek lokálisan sikeresek és makroszinten sérülékenyek,

Cikk letöltése

Hivatkozások

Etzkowitz, H., & Leydesdorff, L. (2000). The dynamics of innovation: From National Systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university–industry–government relations. Research Policy, 29(2), 109–123.
Kozma, T. (2018). Tanuló közösségek és társadalmi innovációk. Educatio, 27(2), 237–246. https://doi.org/10.1556/2063.27.2018.2.6
Forray R K & Kozma T (226), Egy magánegyetem felemelkedése és hanyatlása. Kézirat
Goddard, J., & Vallance, P. (2013). The university and the city. Routledge.
Jessop, B., Moulaert, F., Hulgård, L., & Hamdouch, A. (2013). Social innovation research: A new stage in innovation analysis? In F. Moulaert, D. MacCallum, A. Mehmood, & A. Hamdouch (Eds.), The international handbook on social innovation: Collective action, social learning and transdisciplinary research (pp. 110–130). Edward Elgar Publishing.
Kováts, G. (2016). Financing higher education in Hungary. In J. Huisman, H. de Boer, D. Dill, & M. Souto-Otero (Eds.), The Palgrave international handbook of higher education policy and governance (pp. 457–472). Palgrave Macmillan.
Moulaert, F., MacCallum, D., Mehmood, A., & Hamdouch, A. (Eds.). (2013). The international handbook of social innovation: Collective action, social learning and transdisciplinary research. Edward Elgar Publishing.
Mulgan, G., Tucker, S., Ali, R., & Sanders, B. (2007). Social innovation: What it is, why it matters and how it can be accelerated. Skoll Centre for Social Entrepreneurship.
Murray, R., Caulier-Grice, J., & Mulgan, G. (2010). The open book of social innovation. Nesta.
Phills, J. A., Deiglmeier, K., & Miller, D. T. (2008). Rediscovering social innovation. Stanford Social Innovation Review, 6(4), 34–43.